Voici le brillant article de Magali, webmaster du site de l'AEOL, un très bon site des étudiants en ortho de Lyon. Je l'ai copié-collé texto, ici, et j'ai ajouté à la fin mon vécu perso de l'oral de Lyon. Bon courage à tous, ceux qui l'ont déjà passé, ceux qui le passent et ceux qui vont le passer!

Tout d'abord, petites infos pas négligeables: vous êtes environ 300 à l'oral, et ils en prendront 94 au final. Les notes de l'écrit comptent car ils ajoutent toutes les notes pour avoir le classement final, sous réserve que vous ayez eu plus de 15/30 à l'oral (si le système n’a pas changé..)

Description générale

En général, l'entretien dure un petit quart d'heure et le jury est composé de deux orthophonistes, qui mettent assez à l'aise en général. Il s'agit plus d'une discussion que d'un interrogatoire, elles rebondissent sur ce que vous dites pour vous poser des questions (attention elles sont au taquet et écoutent le moindre mot...lol).

En gros : se présenter, donner ses motivations, répondre à des questions sur sa personnalité du genre "comment réagissez-vous face à l'échec?", "que vous apportent les autres?" ou sur les motivations : "que pensez-vous apporter au métier d'orthophoniste ? ", " que signifie "soigner" pour vous?"... Chanter une chanson ou la gamme, décrire une image, lire un texte ou des "non-mots" à haute voix, répéter des séries de chiffres ou des phrases longues, écrire une phrase courte...

Vous pouvez avoir à passer un 2ème entretien; à la sortie du 1er, le jury délibère pendant 5 minutes à peine (qui vous paraissent des heures..!) puis sort de la pièce pour vous dire si vous pouvez partir, ou si vous repasserez (moi je n'ai passé qu'un seul entretien, mais il me semble que les 2ème entretiens se passaient dans l'après-midi, et non juste à la suite de votre 1er.) Un 2ème entretien n'est pas négatif, au contraire, il peut parfois vous "sauver". Le jury en demande un si elles ne sont pas d'accord, si elles veulent un autre avis (vous passez avec un autre jury), mais aussi si elles ont sentique vous étiez vraiment trop stressés pour vous exprimer au mieux, etc... Bref, ça peut être pour de multiples raisons, et il ne faut pas paniquer. Au contraire, c'est l'occasion d'avoir une 2ème chance de convaincre, et le 2ème jury est souvent très différent... Bref, vaut peut-être mieux ça qu'un "au revoir" définitif à la fin du 1er...

Recueil de questions par catégories

Présentation:

Nom, prénom, âge, ville, situation familiale (frères et sœurs, profession des parents..), parcours scolaire, formations diverses (bafa, afps, lsf..), parcours professionnel (animation, soutien scolaire, baby-sitting, carrière autre…)

•          Présentez-vous

•          Présentez votre parcours scolaire/professionnel

•          Bon, à partir de maintenant, il vous reste tant de minutes…

Motivations:

•          Pourquoi êtes-vous là ?

•          Quelles sont vos motivations

•          Pourquoi l’orthophonie ?

•          Pourquoi pas un autre métier paramédical ?

•          Pourquoi pas l’enseignement ?

•          Que feriez-vous si le métier n’existait pas ?

•          Que ferez-vous si vous échouez ?

•          Avez-vous passé d’autres concours ?

Connaissances:

•          Que pensez-vous de l’orthophonie ?

•          Quelles sont les pathologies de l’orthophonie ?

•          Quelles sont les qualités d’une orthophoniste ?

•          Vos qualités en accord avec la profession ?

•          Quels adjectifs donneriez-vous pour qualifier le métier ?

•          Etablissez un lien entre vos loisirs et l’orthophonie

•          Quelle différence faites-vous entre un cours de soutien scolaire et une séance  d’orthophonie ?

•          Etablissez un lien entre votre parcours scolaire et l’orthophonie

•          Comment avez-vous connu la profession ?

•          Comment vous êtes-vous informée sur le métier ?

•          Qu’attendez-vous de l’orthophonie ?

•          Est-ce qu’un domaine de l’orthophonie vous intéresse en particulier ?

•          Que pensez-vous apporter à la profession ?

•          Qu'est-ce qui pourrait vous rebuter dans l'orthophonie ?

Personnalité :

•          Avez-vous un exemple de situation où vous avez aidé quelqu’un ? Pourquoi l’avoir aidé ?

•          Que vous apportent les autres ?

•          Etes-vous pessimiste ou optimiste ? Pourquoi ?

•          Quel est votre degré d’émotivité face à une personne âgée ou à un stade avancé de la maladie ?

•          Qu’est-ce qui vous fait passer au-delà de l’image de la personne malade ?

•          Quelles sont vos qualités (ou citer 3 de vos qualités) ? Vos défauts  (3 de vos défauts) ?

•          Vos réactions face à un échec ?

•          Que signifie « soigner » pour vous ?

•          Quelles sont les valeurs importantes à vos yeux ?

Tâches:

•          Chantez-nous une chanson (ou une comptine) ou la gamme  (fréquent)

•          Ecrivez une phrase courte de votre choix (fréquent : teste la tenue du stylo)

•          Lisez ce texte à voix haute (donnez-en un titre, questions de compréhension possibles,…) (fréquent)

•          Décrivez cette image (puis l’interpréter) (fréquent)

•          Récitez-nous un poème (rare)

•          Répéter ces séries de chiffres, ces phrases (rare depuis quelques années)

•          Racontez nous un conte, une histoire  (rare mais déjà vu !)  

Fin de l’entretien:

Avez-vous quelque chose à ajouter ?

Pour moi, l'oral de Lyon a été plutôt décevant. J'ai trouvé cet entretien très artificiel. Une sorte de marathon où il fallait aller à l'essentiel, et vite. J'étais mal à l'aise, en face du jury, deux femmes qui avaient pourtant la réputation d'être "sympas". Je trouve qu'elles manquaient de répondant, en fait. J'ai eu l'impression de ne pas les intéresser, elles restaient quasiment de marbre, face à tout ce que je leur disais. J'ai fini par m'embrouiller, et je suis sortie de là assez... circonspecte! Pas de logatomes, ni de phrases à répéter. Un texte à lire, qui avait la forme d'une échelle. Assez bizarre. Par contre, il fallait bien chanter, évidemment, je n'y ai pas coupé!

Elles m'ont demandé ce que je ferai si je n'avais aucun concours, je n'ai pas su quoi dire. J'ai sorti 2 ou 3 métiers, sans grande conviction. Bref, je pense que ce qui m'a aidé à tenir, c'était de savoir que j'étais quasiment prise ailleurs, et je suis sortie de là bien contente que ce soit fini, et très déçue.

Au final, j'ai quand même été admise, donc... ce n'était plus qu'un mauvais souvenir.

Le seul conseil que je puisse vous donner, pour Lyon, c'est de ne pas faire comme moi: suivez le cours de la conversation, et ne vous laissez pas déstabiliser par un jury apathique!

J'ai lu vos mails, j'ai fini mes partiels, et je peux vous répondre. Je dois avouer que j'ai bien ri en lisant certaines de vos questions, donc, je rassure Charlotte: pas besoin « d'apprendre l'accent du sud », cela dit, moi, je l'avais déjà, et plutôt marqué, parce qu'à Toulouse, on la bieeeng l'accent!

Bon, donc, je vais vous parler de l'oral que j'ai passé, mais gardez bien en tête que nul n'est à l'abri du changement, et qu'il se pourrait très bien que Montpellier change ses modalités cette année. D'ailleurs, je ne me souviens pas de cette histoire de 3 épreuves... donc euh... peut-être que c'est nouveau. Juste: vous ont-ils demandé d'amener un CV avec vous? (comme les années précédentes)

Le jury

Est-ce que le jury est sympa ou très cruel, ou armé d'instruments de torture...? Hum, pas à ma connaissance. On ne m'a pas attachée sur la table, et on ne m'a pas chatouillé les pieds avec une plume. Ouf!

La première année, j'étais très mal à l'aise, et je manquais aussi beaucoup d'assurance. J'ai trouvé le jury assez distant, plutôt du genre froid. L'année dernière, en revanche, je suis tombée sur deux femmes et un homme très sympas, qui réagissaient, qui souriaient, qui faisaient vivre la conversation. Je pense que ça dépend des candidats, des personnes du jury, aussi. Là, par exemple, le gars parlait beaucoup (en général, ils détendent l'atmosphère! Si vous avez un homme dans le jury, c'est bien pour vous!)

Les épreuves

• Lecture d'un texte sans ponctuation (attrapez quelqu'un chez vous, demandez-lui de vous enlever la ponctuation d'un texte, ou faites-le vous-mêmes, laissez passer quelques jours, et essayez de lire ça, à voix haute, en replaçant la ponctuation grâce à un regard en avant!) Faites attention au sens, également, car on vous demande de résumer en quelques mots ce que vous avez lu, ensuite.

• Exercices de rétention: on va vous dire une liste de lettres, et on vous demandera de retenir la lettre qui vient avant ou après le couple « IG » ou « UK » ou n'importe quoi. A la fin, vous devez remettre les lettres que vous avez retenues dans l'ordre pour former un mot (4 lettres, en général). Pour vous entraîner: faites des listes de lettres, où vous faites revenir plusieurs fois un couple de lettres et demandez à quelqu'un de vous les lire, pas grave s'il n'y a pas de mot à la fin. Entraînez-vous à les retenir AVANT et après. C'est pas évident, sous le stress (et donc, c'est bien de s'entraîner un peu avant, parce qu'on se rend compte que ce n'est pas si terrible que ça, avec un peu de concentration!).
  Une variante: on vous dit une liste de mots et on vous demande de retenir les mots qui suivent un nom d'animal, par exemple.

• On vous donne plusieurs mots et vous devez les utiliser dans une phrase. J'ai eu l'an dernier: araignée, loi, fustiger. Je vous laisse imaginer... Car il faut un peu d'imagination parfois!

• Le sketch: on vous donne une petite trame de saynète et on vous demande de la « jouer », en fait, de raconter quelque chose, à deux publics différents: une personne âgée, un enfant, une boulangère, une aristocrate... etc. J'ai eu: « vous êtes dans un magasin et vous voyez une dame qui essaye des tas de vêtements, quelles que soient leurs tailles et qui sollicitent les vendeurs ». Un truc du genre...

ATTENTION premier piège à éviter: une de mes amies est tombée sur «Vous êtes taxidermiste. Expliquez votre métier à un enfant ». Elle savait que taxidermiste veut dire EMPAILLEUR, donc pas de problème. En revanche, une autre candidate a expliqué à l'enfant qu'elle conduisait un taxi!!! Et le jury... n'a pas réagi et l'a laissé dire n'importe quoi (et a aussi dû bien la casser...). Donc, si vous ne comprenez pas une consigne ou si vous avez un doute sur un mot: DITES-LE!!! Il vaut mieux solliciter de l'aide que... dire plus tard à un gamin qu'il va mourir, alors qu'il a juste un léger trouble de la déglutition! Ce n'est pas négatif de poser des questions. Au contraire: c'est une qualité de savoir reconnaître ses faiblesses, et se tourner vers les autres montre aussi qu'on sait travailler en équipe!

• Un autre exercice que je n'ai pas compris sur le moment et que je ne comprends toujours pas aujourd'hui consistait à modifier l'enchaînement des actions d'un texte en tenant compte des changements de temps qui en résulteraient. Autant vous dire que j'ai fait répéter la consigne TROIS fois au jury (mais ça ne m'a pas empêché d'arriver 6° sur liste principale au final, donc, n'ayez pas peur de ne pas comprendre!)

Voilà pour les « exercices ». Perso, j'ai bien aimé. C'était rigolo ces petits jeux, mais bon, j'avais déjà l'expérience d'un oral, et j'étais beaucoup décontractée!

Pour ce qui est de la partie « motivations », maintenant:

En fait, c'est par ça que l'entretien commence. On vous demande votre parcours, et ce qui vous semble intéressant, dans votre vie pour le métier. Mais pas que: on vous demande aussi vos hobbies. Donc, ben, voilà, vous en parlez. J'ai parlé de la prépa que j'avais suivie, et je pense qu'on peut le dire puisque la plupart des candidats arrivant à l'oral ont suivi une école de préparation. Le jury sait très bien que le concours est difficile, et je ne vois pas pourquoi on sanctionnerait ça. Partout où j'ai passé mes oraux, j'ai dit que j'avais suivi une école, parce que je ne voyais pas l'intérêt de perdre du temps: je voulais être orthophoniste, et je voulais mettre toutes les chances de mon côté. C'est tout! Le jury m'a même posé des questions sur le contenu de ma préparation. Un conseil, peut-être: je me souviens qu'à Toulouse, le jury m'a demandé si je trouvais que j'avais été bien préparée, ce que j'avais fait, à l'oral, à l'écrit. J'ai été honnête, pour l'écrit, j'ai dit texto « les épreuves de Toulouse, résumés, dictées, les QCM... etc », j'ai répondu « oui, pour l'écrit, j'étais bien préparée » et à la question sur l'oral, j'ai juste répondu « et bien, on va voir...! » (et ça a effectivement très bien marché). Il ne faut pas trop développer au sujet de l'oral, parce que le jury ne veut pas voir des gens formatés qui ont appris leurs textes par coeur. Parlez de votre préparation écrite, de l'importance d'acquérir une méthodologie, mais pour l'oral, soyez comme vos prépas: vagues!

Puisqu'on parle de ce qu'il faut dire et « ne pas dire », je pense qu'il n'y a rien à cacher. Le meilleur moyen de se planter, c'est de mentir. Parce qu'on s'embrouille, qu'on devient incohérents, bref, on se plante. Mon père est enseignant, ma mère éducatrice de jeunes enfants... je l'ai dit! Et dans ma promo, les ¾ et peut-être même plus sont filles d'enseignant! C'est normal! On a forcément une certaine inclination pour les personnes quand on naît dans une famille avec un prof ou un paramédical... Et puis, vous n'y pouvez rien si vos parents sont profs! Donc, dites-le!

Imaginez que le jury est une nouvelle rencontre! Ne le prenez pas pour un monument glacial et froid. Soyez sérieuses ou pleines d'humour, ou les deux, pourvues que ça révèle votre personnalité et votre nature! Parlez de ce que vous aimez, même si vous ne voyez pas trop le lien avec l'orthophonie! Si le jury s'emmerde, il vous le dira!

Bon pour ce qui est de la « perfection » en matière de prononciation, diction, déglutition, sachez qu'à Montpellier, on vous dit beaucoup de choses sur les papiers, mais en pratique, les 3 examens ORL que vous passerez SI vous êtes sélectionnés à la suite de cet entretien sont de simples formalités. J'ai une déglutition atypique, et c'est certainement pas à Montpellier qu'on l'a remarquée! Donc, pas de souci, à moins que vous ayez un problème grave... mais dans ce cas, vous devriez l'avoir remarqué... Allez voir une ortho, au cas où, si vous avez le temps, mais bon, voilà quoi.

Enfin, la ville d'origine ne pistonne pas, même si quand on est Parisien , on a moins de chances. Mais non, pfft... Soyez fières de vos villes d'origine... mais ne soyez aussi prêtes à les quitter!

Et vous n'avez pas besoin de connaître les spécificités de l'école de Montpellier (les cours à la plage? ), on ne vous demandera rien là dessus.

En fait, je pense que la discussion et la tournure que prendra l'entretien dépendra de vous. Si vous êtes bavards et que vous avez un tas de hobbies (ouais, moi j'en avais presque trop!), ils ne vous emmerderont pas sur autre chose.

Pour ce qui est des motivations, je ne me souviens même plus si on me les a demandées, tiens. Je crois que oui, mais ça ne m'a pas marquée. Bref, vous savez pourquoi vous voulez être orthophonistes, non? J'vais pas non plus vous donner des conseils sur ce qui vous motive!

Pour la notation, j'en sais rien. Je crois qu'ils additionnent tout, en fait, et pour la liste d'attente, idem. Mais, pourquoi me parlez-vous de liste d'attente? Quel manque d'ambition! Visez la liste principale, mince!

Et pour terminer, rappelez-vous que vous n'êtes pas à Montpellier pour trembler devant un jury, mais pour expliquer, tout simplement à trois humains, probablement mariés et parents dans une autre vie, que vous voulez devenir orthophonistes, et que vous le deviendrez, et que vous n'attendez d'eux qu'une chose: un « admis » à côté de votre nom. Point barre.

Sur ce, bonne fin de préparation, et n'oubliez pas de me tenir au courant des résultats!

Les pistes de révisions ne sont pas encore en ligne. J'y travaille!

Bienvenue chez moi, alors, à Toulouse, la ville Rose, la ville de Nougaro, du TFC, du Stade Toulousain...

Bref, il va sans dire que c'est la plus belle ville du monde, et que vous pourrez dire qu'au moins une fois dans votre vie, vous avez mis les pieds à Toulouse, après avoir passé le concours, bien évidemment!

Enfin, trêve d'éloges, et parlons un peu épreuves, car, comme vous vous en rendrez vite compte, Toulouse, c'est pas du gâteau, et surtout cette année!

En effet, contrairement aux années précédentes, Toulouse groupe les épreuves sur une journée (pour vous éviter de revenir, j'imagine), ou pour vous crever... affaire à suivre!

Voici donc le menu « gros mangeur » que vous a concocté ma chère école pour le 15 mai:    

Toulouse met des points négatifs aux réponses fausses, donc, faites attention! N'écrivez pas n'importe quoi et réfléchissez bien. Il faut savoir prendre des risques... mais les bons risques!

Une seule bonne réponse par question (jusqu'ici!).

Si vous ne savez pas répondre, ne vous attardez pas. Passez à la question suivante. Par contre, ne baissez pas les bras trop vite. Prenez le temps d'y revenir et raisonnez par élimination. Au pire... non, ne faites pas comme moi. J'ai parfois coché en faisant « plouf plouf, ce sera toi au bout de trois, un, deux, droit! » (mais j'étais déjà admissible à Montpellier, et j'étais du coup plus euh confiante et entreprenante).

En somme, faites comme vous le sentez et ne vous mettez pas la pression, parce que ça empêche de réfléchir!

• Épreuve d'orthographe lexicale (20 questions, en 2006 pour une durée de 20 minutes)

Il s'agit ni plus ni moins de choisir la bonne orthographe des mots qui vous seront proposés. Ou... de trouver des intrus sémantiques (pas évidents) dans des listes de mots et enfin, d'associer à un mot sa définition (à choisir sur 4 définitions possibles)

Elle peut se présenter sous la forme:

donnez l'orthographe correcte:

A léthargique

B létargique

C laitargique

D létargyque

soit: un même mot orthographié 4 fois et dont vous devez retrouver l'orthographe (c'est tombé en 2005)

OU

Indiquez le mot mal orthographié dans cette série:

A desceller

B desciller

C dessoler

D déceler

soit: 4 mots différents (et souvent inconnus!) dont un est mal écrit (c'est tombé en 2006)

Pour les intrus:

Dans cette série cherchez l'intrus:

A passage

B trépas

C pastiche

D passant

Que vous dire?

En 2005, cette épreuve était d'un niveau enfantin (ok, on va dire, un niveau très abordable pour des gens préparés un minimum), en 2006, par contre, c'était du très solide (et même pour les plus travailleurs).

Qu'en sera-t-il pour 2007? Vous me le direz en sortant!

Mais, gardez une chose importante en tête: même si l'épreuve est particulièrement difficile, elle ne le sera pas seulement pour vous: tous les résultats seront médiocres, et ce sera comme si l'épreuve n'avait pas eu lieu. En somme, ce n'est pas déterminant, donc, même si vous pensez vous être plantés, n'y pensez plus, et concentrez-vous sur la suite!

• Épreuve d'orthographe grammaticale (20 questions, en 2006 pour une durée de 20 minutes)

Bon, en toute honnêteté et en toute objectivité, cette épreuve, c'est un cadeau. Vraiment.

Si vous avez bien bossé votre grammaire sur le bouquin Grévisse, vous réussirez l'épreuve haut-la-main (17/20 minimum à l'épreuve, obligé, et je ne plaisante pas).

Les questions portent sur la grammaire en général, la conjugaison, les accords, et autres thèmes passionnants du même genre. On voit ça dans les pistes de révision tout à l'heure.

• Épreuve de langage et culture (30 questions, en 2006 pour une durée de 30 minutes)

La culture g à Toulouse, c'est... pile ou face. Terrible ou trop facile. A voir. 2005 et 2006 ont été plutôt clémentes. Questions d'actualité, littérature, histoire, vocabulaire, géographie...

Autant vous dire que ça relève vraiment de la culture générale, avec son lot d'inutilités salvatrices et d'injustice. En gros, pas de recette miracle pour Toulouse.

Ça passe, ou ça casse!

• Épreuve de logique et mathématique (20 questions, en 2006 pour une durée de 30 minutes)

Bon, on arrive au point culminant de la montagne Toulouse. Je vous le dis tout de suite: c'est pas gagné. Pour les Montpellierains, ça n'a absolument rien à voir avec Montpellier. Ce sont des maths, bêtes et méchants, des énoncés volontairement tordus pour parfois pas grand chose.

Problèmes, calculs, logique... un melting pot plus ou moins facile (plutôt pas facile!)

Un conseil: une fois que vous aurez répondu aux premières questions très simples de calcul (une addition, une multiplication à faire), précipitez-vous sur les énoncés les plus longs et qui semblent les plus complexes à première vue. Car, c'est en général les problèmes les plus simples!

Pour parler du niveau... Ce sera plus facile pour les S, c'est sûr. Mais ne vous découragez pas pour autant. Soyez logiques (ça peut servir, parfois) et surtout, rapides et consciencieux à la fois!

Pas besoin de détailler: c'est un résumé!

               Dictée (1 heure en 2006, en tout)

Voici donc les épreuves. Honnêtement, je ne sais pas dans quel état vous serez en sortant, mais, je vous souhaite bien du courage!

Quelques informations générales

Sur le déroulement du concours, ça se fait dans un grand hall du parc des expos (les parkings seront facilement blindés, le jour J). Vous amenez vos affaires sur vos tables (on dirait des tables de camping, vous allez voir!). Puis, au boulot!

Entre les épreuves, nouveauté: nous serons là! Oui oui, les étudiantes en orthophonie de Toulouse se bougent juste pour vous! D'ailleurs, je vous rappelle que vous pouvez être hébergées chez nous, en répondant au coupon glissé sur vos convoc'.

Donc, je disais, on sera là, avec (normalement) des petits gâteaux et autres remontants (dans la limite des stocks disponibles, car vous êtes nombreux, je crois!). Voilà...!