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Bienvenue sur Orthoflonie!

J'ai créé ce site en 2006 pour vous aider à préparer le concours d'orthophonie. Je passe en dernière année d'orthophonie à Toulouse, et j'ai passé 5 concours en 2006. Admissible aux 5, admise dans 3: Toulouse, Montpellier et Lyon.

J'ai mis en ligne ici la plupart des cours et recherches qui m'ont servi dans la préparation des concours. J'espère que vous y trouverez de quoi faire!
Sachant que je ne passe plus de concours à présent, si vous voulez qu'Orthoflonie continue à vivre, pensez à m'envoyer les sujets des concours qui tombent chaque année, pour que je mette à jour le site!

Vos enrichissements, vos idées, vos adresses, vos livres, bref, tous les tuyaux sont les bienvenus aussi pour donner à Orthoflonie davantage de précision et de qualité.

Vous pouvez me joindre, via les commentaires ou à cette adresse: orthoflo@hotmail.fr

Bonne préparation et bonne visite!

Comment travailler?

Mercredi 26 juillet 2006
Imaginez: vous partez faire une balade en mer sur un voilier.  Vous voguez depuis une bonne petite heure, quand tout à coup, vous vous rendez compte que votre bateau est plein de trous et que l'eau s'infiltre partout!
Que faire?
Vous essayez de tout colmater: vous comblez les trous avec des bouts de chiffons, des éponges... tout ce qui vous passe <par la main!

Ok pour l'image, vous visualisez?
Parfait.
Préparer un concours d'orthophonie, c'est pareil. On colmate les trous. On a trop peu de temps pour refaire la coque, donc, on la joue ingénieux: on colmate.
Ce qui veut dire: pas la peine de combler des trous où il n'y en a pas. Cherchez vos lacunes, et travaillez dessus.
La grammaire, c'est pas votre truc? Parfait! On va bosser la grammaire.
Car, si vous ne colmatez pas ce trou-là, l'eau va se faire un plaisir d'en faire un gouffre!

La moindre petite fissure doit être prise très au sérieux! Ne restez pas sur un doute! Très mauvais, le doute! Posez des questions, parcourez le dictionnaire, et même la toile, bref, tout et n'importe quoi, mais TROUVEZ LA RÉPONSE!

Voilà le premier conseil qu'on m'a donné, quand je suis entrée en prépa, en septembre. Ne pas rester sur un doute!
Ensuite, vous gagnerez du temps à travailler vos faiblesses. Vos points forts ont déjà des bases solides, pas besoin de vous y attarder.
Et surtout, ne regardez pas ce que font les autres! C'est stressant d'entendre les gens dire: "oh moi, je dois réviser ça! et ça! ooooh"; "mince! c'est trop dur cette leçon, tout ce qu'il y a à réviser...".
Parfois, les faiblesses des autres sont communicatives: ce n'est pas parce que c'est difficile pour quelqu'un que ça l'est aussi pour vous! Regardez toujours votre bateau, et agissez en fonction de VOS lacunes. Sans quoi la panique des autres va vous gagner, et dans ces conditions, il est impossible d'être efficace!
Faites une liste de ce que vous ne maîtrisez pas, et soyez-lui fidèle!

Une fois qu'elle sera vide, vous pourrez comparer vos faiblesses avec celles des autres et agir en conséquence, si besoin il y a. Mais pour l'instant, voyez ce qui est le plus urgent chez vous, car c'est vous qui passerez le concours!

En résumé: il faut voir au plus urgent et au plus utile. Souvenez-vous: l'important n'est pas de travailler beaucoup, mais de le faire intelligemment. Si vous avez peu de lacunes, tant mieux! Vous pourrez passer plus de temps sur la culture générale! Si vous en avez beaucoup, en français ou en tests psychotechniques, bref, dans les thèmes qui sont le plus abordés au concours, et bien intéressez-vous en premier lieu à celles-ci. Et surtout: bannissez le doute!

Par FLo
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Mercredi 16 août 2006

Non, non, et non, la préparation du concours ne doit absolument pas devenir un calvaire! Pitié, ne vous dégouttez pas avant l'heure!
Sortez de vos chambres qui sentent le cerveau renfermé, arrêtez un peu de conjuguer, grammairer, mathématiquer, philosopher, résumer et que sais-je encore! Je sais que vous êtes tombés amoureux des grilles de QCM, mais chacun sait que les choses qui rentrent le mieux sont celles que nous n'avons pas l'impression d'avoir apprises!

Arf... vous voilà en train de penser: "mais qu'est-ce qu'elle raconte celle-la??". Attendez un peu...

Cette année, je n'ai jamais découvert autant de choses! Je suis allée au musée, au théâtre, j'ai écouté des classiques, vu des films, lu des livres, et je n'ai jamais autant apprécié la culture! Et ce qui est formidable, c'est que tous ces "loisirs" étaient au programme de mes révisions!

Solliciter la vue en admirant des tableaux, l'ouïe en écoutant un peu de Mozart, Beethoven et toute la clique, frissonner au contact de leur génie, se détendre et rire en appréciant une pièce de Molière ou de
Perrec, s'allonger tranquille au lit et rire de la pudeur de Mme de la Fayette... Voilà qui fait rentrer la connaissance avec plaisir. On se sent plus intelligent, et surtout, on s'étonne à apprécier nos découvertes!

J'ai aimé connaître la vie des grands écrivains qui nous ont précédés: découvrir ce qui faisait d'eux des gens différents, leurs aventures décapantes et incroyables, leurs idées novatrices et incomprises.
J'ai aimé découvrir les grands mythes grecs, les légendes de ces héros qu'on mentionne souvent sans trop savoir qui ils sont et ce qu'ils ont fait.
J'ai aimé regarder les élucubrations d'artistes fous: les surréalistes, les amateurs de pop'art, et toutes ces figures contemporaines dont on ne parle pas, parce qu'ils ne sont pas assez "anciens" et surtout, trop excentriques!

Bref, que vous dire de plus pour vous donner envie de connaître, non pas comme on apprend une leçon d'histoire avec ennui, mais comme on LIT une histoire, avec ces mêmes sensations qui nous donnent envie de savoir la suite, d'arriver au dénoue
m ent, de voir les personnages se dévoiler...

La culture générale, ce n'est pas du bachotage. C'est une découverte! Mettez-vous dans la peau de ces archéologues et historiens passionnés, ou bien, soyez un peu vo
yeurs, ça, tout le monde l'est, vous n'aurez aucun mal!

Voici donc quelques idées pour donner un peu de piment à l'enrichissement de votre culture générale:

  • Écoutez les classiques en ligne. Vous trouverez pratiquement tout: Mozart, Brahms, Chopin, Bach... tous les compositeurs qui ne passent plus trop dans les bacs!
  • Branchez votre poste sur Radio Classique, de temps à autre, et écoutez quelques émissions.
  • Allez regarder les toiles des grands peintres d'hier et d'aujourd'hui. Facile: dans Google Images, vous donnez le nom de l'artiste, et à vous les couleurs!
  • Vous pouvez aussi aller au musée, directement! Profitez des journées du Patrimoine où l'entrée vous est offerte!
  • Profitez des Chéquiers Culture! Ils vous donnent des entrées gratuites au théâtre, aux musées, ainsi que des prix pour l'opéra! Ajoutez le site de votre ville (euh, j'entends l'agglomération la plus proche, hein, par Triffouillis-les-Oies!) dans vos favoris et tenez-vous au courant des événements culturels qui s'y tiennent! Vous serez surpris!
  • Faites quelques tours à la bibliothèque et mettez-vous au défi de lire quelques classiques. Ne commencez pas par l'intégrale de Proust, hein! Mais un petit roman ne vous arrachera au pire qu'une à deux heures d'ennui. Emportez-le avec vous, dans les transports longs et laborieux du matin/soir: il vaut mieux lire dans le bus que fulminer parce qu'un imbécile prend toute la place!

Bref, ne restez pas enfermés dans vos bouquins de révision. Variez les plaisirs, et profitez de cette année pour actualiser votre culture!

Par FLo
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Mardi 29 août 2006
Marseille et Lille arrivent très bientôt, oui, je sais, je tourne le couteau dans la plaie, mais bon...
Il va falloir passer à autre chose, pour ceux qui comptent passer les concours de l'année prochaine.
Aussi, pour vous qui vous préparez sur du long terme, qui allez bientôt regagner les bancs de l'école pour une joyeuse prépa au concours, 7j/7 ou pour ceux qui auront droit à une année de fac en même temps, voici quelques sites incontournables avec lesquels il va falloir vous familiariser.

Avis à la population générale!

Sachez que le problème de l'actualité risque très fortement de se dresser devant vous. Donc question: suivez-vous l'actualité?
C'est bon, ne regardez pas vos pieds, j'étais tout aussi gênée en septembre dernier. Mais pour tout vous dire, ça n'a pas changé grand chose dans mes habitudes, si ce n'est d'avoir tenté, me sentant coupable, de feuilleter les pages du Vingt Minutes ou du Métro autres que celles des mots fléchés... Bref, l'école où j'étais inscrite nous a vivement conseillé de lire... le monstrueux journal, celui que vous redoutez tous, à savoir... le Monde.
Je sais que certains courageux de ma promo se sont abonnés à cette horreur et en ont bravement découpé et lu les articles, perso, je me suis contentée d'acheter quelques Monde 2 (un magazine qui accompagne le Monde du week end, avec des articles intéressants, de temps à autres), et j'avoue ne pas avoir tout lu.
Donc, si vous êtes courageux: lisez-le le plus possible, sinon, faites comme moi: mettez l'adresse du site en favoris, et même, dans votre barre personnelle, pour l'avoir sous les yeux chaque fois que vous ouvrirez votre explorateur. Il en résultera qu'à vos heures perdues (un correspondant msn qui se fait trop attendre, un petit quart d'heure de battement entre deux activités...) vous vous retrouverez, de manière incroyable, sur ce site, à lire un article, bien sagement.

Mais à quoi cela sert-il? Et bien, à aborder d'une part les thèmes qui tomberont dans les épreuves écrites des concours, voire même en QCM ( Poitiers: qu'est-ce que le chikungunya?), et qui concernent en général des sujets sociaux (obésité, greffe, éthique, OGM...), ainsi qu'à vous préparer à l'oral, d'autre part, puisqu'à Toulouse, par exemple, on vous fait lire un article et on vous demande d'en parler ensuite, ce qui nécessite d'être un peu au courant de ce qui se passe autour de nous.
Suivre l'actualité peut donc avoir son utilité (je mourrais de peur à l'idée de piocher le sujet sur le CPE, par exemple).

Avis aux futurs candidats toulousains!

Mes chers amis, je compatis d'avance pour vous. Un grand malheur: voici deux ans que les QCM de culture g sont à peu près abordables, à Toulouse, ce qui signifie, sans vouloir vous mettre la  pression que le vent risque fort de tourner et que si ce n'est pas votre cas cette année, ça le sera sûrement l'année prochaine.

Aussi, il me semble toutefois qu'il vaut mieux prévenir, que guérir, et si on s'y prend tôt, on regrettera moins le jour J d'en avoir trop fait plutôt que pas assez.

Donc, autant vous dire tout de suite que Toulouse est très littérature. Mais pas seulement, sinon, ce serait trop facile. Toulouse raffole de l'Académie française. Et vous constaterez en consultant les QCM de 2003 et 2004 (peut-être même ceux de 2002!) que les questions posées à ce sujet sont plutôt épineuses et bourrées de piège.

Je vous conseille donc d'ajouter à vos "favoris" le site de l'Académie, et d'en explorer régulièrement son contenu. Regardez, par exemple qui a été élu puis refoulé à l'Académie. Qui a refusé d'y paraître, quelles femmes y ont été appelées, quelles étaient les professions des élus... (vous serez même surpris de remarquer la présence ou l'absence de personnes illustres, et pas toujours pour leurs bonnes actions!).

Bref, je vous encourage à vous y pencher dès maintenant, à petites doses, bien sûr, mais gardez ça à portée de main, ça vous fera plus de bien que de mal.

J'ajouterai également que Toulouse aime aussi les prix littéraires (en particulier le Nobel et le Goncourt), donc, passez-y un peu de temps, vous gagnerez des points à coup sûr! (ce qu'il faut retenir, c'est plutôt qui a écrit quoi, en ce qui concerne le Goncourt ,que les dates, et pour le Nobel, insistez surtout sur les auteurs français!).

Par FLo
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Mardi 29 août 2006
Comme vous pouvez le constater, j'ai ajouté une nouvelle boîte à outils avec quelques liens que j'ai jugés incontournables.

Je pense que vous pouvez vivre sans, mais ils vous seront d'une grande utilité.

Quelques détails sur deux sites en particulier:


La partie qui vous intéressera se trouvera sur le forum étudiants, sections Ecoles / Prépas / Concours. Les nombreuses discussions vous permettront de vous tenir au courant des dernières actualités concours, des modalités, des spécificités de chaque école, mais aussi de répondre à tous les petits soucis que vous rencontrez. C'est le moyen de vous faire des amis qui stressent tout autant que vous et avec qui vous pourrez partager de nombreux tuyaux (je pense surtout à ceux qui n'ont pas la chance d'être en école de prépa, et qui se sentent un peu seuls!).

Néanmoins, prenez garde:
Les forums ont aussi des inconvénients, à savoir que certaines discussions peuvent avoir tôt fait de vous fourrer le moral dans les chaussettes 9: certains sont découragés avant même de passer les concours, et ils paniquent tant que c'en est communicatif. Donc, un conseil: lorsque le concours approche, n'allez plus traîner sur le forum, de même lorsqu'il vient de passer, car ça vous évitera un stress pré- et post-concours sur ce que vous croyez avoir réussi ou raté.

D'autre part, méfiez-vous, aussi, car sur les forums, on trouve aussi une effroyable liste de toutes les choses à apprendre, un tas d'adresses utiles, mais il y en a tellement qu'on s'y perd. On risque probablement de vous proposer des méthodes de travail harassantes et surtout pas très digestes qui pourraient vous décourager. J'ai moi-même vécu l'expérience à moment donné, lorsque j'ai lu quelques sujets où les concurrents disaient comment ils travaillaient. Certains avalaient des listes de vocabulaire interminables, d'autres faisaient des dictées tous les jours, ainsi que mille autres choses qui me paniquaient.
Donc, faites attention: n'empruntez pas les méthodes de travail des autres et faites-vous confiance. Souvenez-vous comment vous travailliez au lycée, ou comment vous avez l'habitude de travailler et restez-y fidèles. C'est le seul moyen de réussir.
Si vous avez l'habitude de travailler peu, en obtenant toujours de bons résultats, continuez comme ça!
Si vous êtes un ogre du travail, restez goinfre!
Mais surtout, ne changez rien à ça, si ça marche. Car s'affoler, c'est le meilleur moyen de se planter.

Par conséquent, gardez toujours en tête que le forum doit vous être une aide, et en aucun cas un sujet de stress. Rappelez-vous que l'important n'est pas d'en faire des tonnes, mais de travailler vos points-faibles. Si vous en avez peu, tant mieux! Ca vous laissera plus de temps pour la culture générale! (et pas seulement les LIVRES de culture générale, souvenez-vous! 11 )



J'ai décidé de ne pas mettre d'annales sur mon site, car d'une part, j'en avais trop peu, et ensuite, ça se trouve déjà dans les livres. En revanche, d'autres l'ont fait, et même bien!
Je vous conseille donc vivement de vous mettre en contact avec Angelitta, une gentille Orthomaline, pour qu'elle vous ouvre l'accès à son site.
Pourquoi?
Parce que ce site est sécurisé!
La raison est simple: Angelitta passe actuellement les concours, et lorsqu'on veut avoir sa place, il n'est pas juste que l'aide aille toujours dans un seul sens. Aussi, Angelitta vous donne des tuyaux et il est normal que vous lui en donniez à votre tour pour alimenter son site.
C'est comme qui dirait: "donnant-donnant".

Ainsi, écrivez-lui, n'hésitez pas à lui donner des liens qui vous sont utiles (celui d'Orthoflonie par exemple 10), des trucs pour préparer les concours etc...!

Ca vaut le coup non!
Par FLo
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Vendredi 8 septembre 2006
Résumer, c'est restituer de manière concise et personnelle les idées principales d'un texte dans le respect de sa chronologie, de son système énonciatif et de sa structure argumentative.

· Votre résumé est une reformulation concise du texte initial (vous ne devez en aucun cas reprendre les phrases du texte ni faire de citation).

· Il reprend avec précision la démarche argumentative de l'auteur (on ne modifie pas l'ordre de ses idées, il faut suivre la chronologie du texte).

· Il restitue fidèlement les idées de l'auteur (et non les vôtres: ce n'est pas une critique, ni une discussion).

· Il conserve le système énonciatif du texte (n'écrivez jamais "l'auteur dit que" mais mettez-vous à sa place: s'il écrit à la première personne, faites de même)

· Il met en valeur l'articulation des idées du texte, à l'aide de liens logiques

· Il vise à ne conserver que l'essentiel du texte.


Méthode d'exploration du texte


I. LECTURE synthétique


Objectif : "survoler le texte" pour en saisir le sens global


- Prendre connaissance du paratexte (observer la date du texte, son auteur, son titre éventuel)

- Lire le début et la fin du texte, et insister sur le début et la fin de chaque paragraphe (c'est souvent là que se trouvent les idées directrices)


Suite à cette première "lecture", vous devez pouvoir répondre à ces questions: de quoi s'agit-il? (quel est le thème du texte) et que veut dire l'auteur? (quelle est la thèse de l'auteur)


II LECTURE analytique


Objectif : mettre à jour le plan du texte qui donnera le plan du résumé.


Relire le texte et insister sur:

  • le système énonciatif (consulter la fiche) afin de déterminer qui parle (a-t'on affaire à l'opinion de l'auteur? tous les pronoms se rapportent-ils à lui? Bien réfléchir au sens que peuvent avoir les pronoms "on" ou "nous")

- prendre garde au registre de langue (chercher l'ironie, ou le conditionnel journalistique: parfois l'auteur semble défendre la thèse adverse pour mieux la discréditer ensuite)

- observer les connecteurs chronologiques (maintenant, autrefois, aujourd'hui) et logiques (toutefois, en effet, or, contrairement à...), qui donnent l'architecture du texte, soulignent l'enchaînement des idées, et que vous devrez absolument respecter au moment de résumer


Tout ceci vous permet de définir le plan du texte que devra reproduire le résumé. Il vous faut ensuite dégager les idées essentielles et supprimer tout ce qui ne fait que les délayer (l'auteur répète parfois, sous différentes formes une chose unique. Conservez en une, mais éliminez les autres). Pour ce qui est des exemples tous ne sont pas à bannir, mais vous ne devez pas non plus tout garder. Conservez les exemples qui servent de preuve aux arguments. Si le texte comprend lui-même des citations d'auteur, elles tiennent lieu d'exemple, donc procédez de la même manière. Demandez-vous si leur suppression changera quelque chose au sens du texte. Si oui, gardez-les, sinon... poubelle!


III. REDACTION du résumé

· Vous devez être  concis et lisible. Votre résumé constitue un texte autonome, on doit pouvoir y retrouver l'essentiel de la pensée du texte initial sans avoir jamais lu auparavant ce texte.

· Vous devez rédiger avec clarté, précision et simplicité.

· Le texte initial doit impérativement être reformulé (pensez à trouver des synonymes, sauf s'il n'y en a pas, par exemple pour le

mot "médias", ou que le synonyme aboutirait à une expression plus longue que la précédente).

· Des liens logiques j

ustement choisis reconstituent le parcours argumentatif du texte.

· Vous devez employer le registre de langue (généralement soutenu ou courant) du texte initial.

· Vous devez aboutir à un texte d'une longueur donnée (indiquez à la fin le nombre de mots qu'il comporte) et qui respecte les proportions du texte initial. Votre résumé est un peu une reproduction en miniature, une maquette.


Prenez soin de réserver au moins 5 minutes à la relecture. Souvenez-vous qu'en concours, tout compte, et spécialement les fautes d'orthographe. Mieux vaut ne pas finir, mais sans faute, plutôt que mettre le point final et prendre cinq points en moins, pour des fautes d'étourderie qu'un coup d'oeil aurait corrigées.

Si vous suivez cette méthode, sans brûler les étapes, vous avez de grandes chances de réussir votre résumé.


Entraînez-vous, et vous serez des as le jour J!

 

Vous pouvez télécharger cette fiche pour l'imprimer.

Par FLo
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